原標題：推動高校黨建充分發(fā)揮引領作用

　　 黨的二十屆三中全會強調(diào)，教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。推進教育科技人才一體化，對全面提升高校黨建工作水平、推動高校黨建高質(zhì)量發(fā)展，提出了新要求新使命。高校要通過加快構建高質(zhì)量黨建工作體系，切實形成以高質(zhì)量黨建引領高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，并進一步帶動教育科技人才一體推進的新局面。

　　黨建引領新要求

　　 站穩(wěn)教育科技人才一體推進的政治立場，高校黨建要切實發(fā)揮政治引領作用。一方面，黨的領導是中國特色社會主義大學的根本政治保證和最大政治優(yōu)勢。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。高校黨建要以政治建設為統(tǒng)領，落實黨對高校工作的全面領導，明確高校是黨領導下的中國特色社會主義大學。另一方面，教育科技人才一體化是在黨的領導下有序推進的，黨的領導是實現(xiàn)教育科技人才一體推進的根本保證。

　　提供教育科技人才一體推進的思想智慧，高校黨建要切實發(fā)揮思想引領作用。思想建設是中國共產(chǎn)黨的基礎性建設，堅持黨的創(chuàng)新理論武裝是黨的思想建設的根本任務。高校黨建要用黨的創(chuàng)新理論凝心聚魂、守正創(chuàng)新，堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良作風，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，為教育科技人才一體推進提供思想智慧。高校黨組織要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，把思想政治工作貫穿高校育人全過程。

　　 塑造教育科技人才一體推進的組織優(yōu)勢，高校黨建要切實發(fā)揮組織引領作用。加強高校黨組織建設是黨的建設的重要內(nèi)容和重點任務，是高教事業(yè)全面深化改革的組織保障，也是教育科技人才一體推進的組織依托。加強高校黨組織建設既要堅持黨對高校的全面領導，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，同時要加強和改進高?；鶎狱h建工作，通過組織師生黨員踐行“三全育人”“五育并舉”的貫通教育理念，在科教一體和產(chǎn)教融合的實踐中發(fā)揮高校黨組織的延展與輻射功能。

　　黨建賦能新面向

　　 面向深化教育綜合改革，高校黨建要為落實立德樹人根本任務賦能。立德樹人是教育的根本任務。高校黨建須全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，確保高校始終是堅持黨的領導的堅強陣地和培養(yǎng)時代新人的堅強陣地。

　　 面向深化科技體制改革，高校黨建要為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力賦能。高校黨建必須主動參與構建科學研究新范式，有組織地發(fā)動先進黨組織、骨干黨員、各類人才帶頭開展“大研究”，有計劃地通過黨支部聯(lián)合共建，用好學科交叉融合這一“催化劑”，有設計地在重大項目攻關組創(chuàng)新設立黨組織、大力選樹榜樣群；通過各種有效方式引導廣大科技工作者搶占科技創(chuàng)新制高點，肩負和承擔突破關鍵核心技術、服務高水平科技自立自強的重大歷史責任，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力賦能聚力。

　　 面向深化人才發(fā)展體制機制改革，高校黨建要為打造高水平人才隊伍和創(chuàng)新高地賦能。高校黨建須面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康做好人才工作，重視培養(yǎng)人才、團結人才、引領人才、成就人才，助推加快建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，為人才提供優(yōu)越的科研環(huán)境和健全的科研體制機制。

　　黨建提質(zhì)新使命

　　 從教育科技人才一體推進的歷史鏡鑒出發(fā)，堅持賡續(xù)外來和本來相銜接的傳統(tǒng)，推動高校黨建高質(zhì)量發(fā)展。在民族復興和強國建設的新征程中，既要汲取世界教育科技人才發(fā)展的比較經(jīng)驗，又要深入分析研究我國高校發(fā)展既有的成功模式，尤其是要深入挖掘植根在高校黨建工作中的歷史積淀、文化脈搏和精神氣息，總結高校黨建工作特別是思想政治工作的有益經(jīng)驗和有效做法，在賡續(xù)我國高校文化根脈與魂脈中把準高校黨建高質(zhì)量發(fā)展與高校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的結合點。

　　 從教育科技人才一體推進的時代聲音出發(fā)，堅持建構改革和創(chuàng)新相結合的格局，推動高校黨建高質(zhì)量發(fā)展。高校黨建高質(zhì)量發(fā)展需要堅持問題導向與目標導向相結合的原則，既扎根中國大地、堅持本土特色，又放眼世界寰宇、借鑒先進經(jīng)驗。建立健全適應教育科技人才一體推進的完善模式，規(guī)范管理體系、完善治理體系、提升服務體系、健全保障體系，破除一切不適應教育科技人才一體推進的思想觀念束縛和制度障礙；遵循自上而下的頂層制度設計，注重自下而上的基層實踐探索，持續(xù)打造具有一定代表性的高校基層黨建樣板，形成具有重大影響力的高校黨建研究成果。

　　 從教育科技人才一體推進的現(xiàn)實需求出發(fā)，堅持以集成和聯(lián)動相統(tǒng)一的方法途徑，推動高校黨建高質(zhì)量發(fā)展。高校黨建高質(zhì)量發(fā)展需要借助數(shù)字化、智能化和信息化等技術手段，實現(xiàn)高校黨建工作體系的歷史性變革、系統(tǒng)性重塑、整體性重構，打通教育科技人才三大基本領域的黨建工作體系，構造貫通教育科技人才并引領一體推進的黨建工作平臺，特別是在高?；鶎狱h建工作中推廣建設學習型服務型創(chuàng)新型黨組織，使其最大限度、最大效能發(fā)揮對教育科技人才一體推進的政治、思想和組織引領作用。

　　 （作者：徐方，系浙大寧波理工學院黨委書記、浙江省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心浙大寧波理工學院研究基地研究員）